martes, 7 de agosto de 2018

¿QUÉ SABES DE LA DIVERSIDAD, INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN? INVESTIGACIÓN #INCLUSION #LaDiversidadeselFuturo

¿QUÉ SABES DE LA DIVERSIDAD, 
INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN?



Desde que el IES Ítaca abrió sus puertas en el curso 2010-11, hizo una apuesta decidida y firme por la Diversidad y la Inclusión, como queda recogido en su Proyecto Educativo

La diversidad vertebra un proyecto educativo comprometido con la inclusión que tiene entre sus objetivos, realizar una buena atención de todos y cada uno de los alumnos/as para que puedan desarrollar todas sus capacidades, trabajando en los mismos espacios y siempre dentro de las aulas ordinarias. En él se recoge la organización, las propuestas metodológicas inclusivas, la evaluación, etc y demás aspectos que permiten que el IES Ítaca sea una escuela inclusiva.

Este año, como ya venimos comentando, nos habíamos propuesto realizar una buena Pedagogía de la Diversidad a lo largo de todo el curso y de forma sistemática, tanto dentro como fuera del centro, para conseguir que nuestra comunidad educativa, nuestro pueblo y la sociedad en general, se informara, se formara y pudiera formar en el tema de la diversidad y la inclusión, para que todos/as aprendan, se conciencien, acepten y valoren a cada persona con su singularidad. 

También queríamos conocer si verdaderamente nuestra comunidad educativa sabía qué es la diversidad y las grandes diferencias que hay entre la inclusión e integración, para dar respuesta formativa a ese desconocimiento.

Para ello diseñamos múltiples propuestas que están recogidas en este proyecto ApS, que estamos realizando desde comienzos de  este curso 2017-18.

Después de ocho años trabajando en una escuela inclusiva y con propuestas metodológicas que favorecen una buena atención a la diversidad, queríamos saber si también estábamos haciendo una buena Pedagogía de la Diversidad y ver el grado de conocimiento que tenían los distintos sectores de la comunidad educativa de la diversidad, la inclusión y la integración.

Para ello, como ya hemos venido publicando en algunas entradas de este blog en la etiqueta INCLUSIÓN vs INTEGRACIÓN, diseñamos distintas intervenciones. 



Otra de esas propuestas fue la creación de un formulario y su cumplimentación por parte del profesorado del centro, las familias del alumnado de 1º de ESO de forma voluntaria, algunos colectivos de Tomares de forma voluntaria, de las alumnas de 1º de Bachillerato que realizan su trabajo y de otras personas que también lo cumplimentaron voluntariamente. 

Si alguna comunidad educativa, asociación, institución, etc, está interesada en utilizar este formulario, puede hacerlo sin problema, aunque deberá hacer una copia antes de cumplimentarlo, para poder obtener sus resultados. Os animamos a hacerlo y a compartir vuestras conclusiones.

Posteriormente, realizamos un análisis y estudio de las respuestas y con los resultados y las gráficas elaboramos un dossier en el que quedan recogidos todos los resultados.

Del análisis general podemos extraer algunas conclusiones.



Con este trabajo damos por terminadas las tres actuaciones realizadas a lo largo del curso en el instituto:

-El trabajo de las alumnas de 1º de bachillerato: LA DIVERSIDAD CREA NUESTRA SOCIEDAD.

-¿Qué sabe el alumnado de 1º y 3º de ESO sobre la Inclusión vs Integración?

-¿Qué sabes de la Diversidad, la inclusión y la integración?

En años venideros nos comprometemos a seguir trabajando, luchando y cooperando con los distintos sectores de nuestra Comunidad Educativa y de la Sociedad en general, en la labor de formación, información, aprendizaje y enseñanza de la diversidad, inclusión e integración y todo lo que ello conlleva. 

Nuestro deseo es que muy pronto dediquemos todos los esfuerzos a 


CONSTRUIR JUNTOS, UNA SOCIEDAD DIVERSA EN LA QUE TODAS LAS PERSONAS SEAN CIUDADANOS DE PRIMERA.

¿Te animas a averiguar qué sabe tu Comunidad Educativa de la Diversidad y la Inclusión?

lunes, 6 de agosto de 2018

¿QUÉ SABE EL ALUMNADO DE 1º Y 3º DE ESO DE LA #INCLUSIÓN Y LA #INTEGRACION? #LaDiversidadeselFuturo

¿QUÉ SABE EL ALUMNADO DE 1º Y 3º DE ESO DE LA INCLUSIÓN Y LA INTEGRACIÓN?



A primero de curso nos planteamos averiguar qué conocimientos tenía nuestra Comunidad Educativa sobre la diversidad, la inclusión y la integración. Para ello elaboramos distintos formularios.


Uno de ellos fue este formulario básico que cumplimentó el alumnado de 3º de ESO que ya llevaba dos años en nuestro centro, trabajando siempre con alumnado diverso en equipos heterogéneos y con la Profesora de Pedagogía Inclusiva dentro del aula. 

También lo rellenó el alumnado que llegaba nuevo al centro, a 1º de ESO y que empezaba a trabajar desde el primer día del curso, en equipos heterogéneos, de forma inclusiva y con la Profesora de Pedagogía Inclusiva dentro de las aulas ordinarias. 

Si alguna comunidad educativa, asociación, institución, etc, está interesada en utilizar este formulario, puede hacerlo sin problema, aunque deberá hacer una copia antes de cumplimentarlo, para poder obtener sus resultados. Os animamos a hacerlo y a compartir vuestras conclusiones.


Pasado el primer Trimestre, comenzamos a comprobar cuáles eran los conocimientos básicos que tenía el alumnado de estos temas. Lo cumplimentaron los tres grupos clase de 1º de ESO y los dos grupos clase de 3º de ESO. 

Posteriormente analizamos las respuestas, elaboramos un dossier con los resultados y las gráficas y llegamos a algunas conclusiones.

Como conclusión final podemos decir que tenemos que seguir trabajando y formando a nuestro alumnado en estos temas hasta que todos/as conozcan y tengan muy claras las grandes diferencias que hay entre la inclusión e integración y sepan sin ninguna duda, que nuestro instituto es una escuela inclusiva. 

El curso que viene seguiremos realizando formación en el campo de la inclusión y entre todos, haremos una buena Pedagogía de la Diversidad.


¿Te animas a averiguar qué sabe el alumnado de tu Centro?

domingo, 5 de agosto de 2018

TALLER. IDENTIDADES Y DIVERSIDAD POR IDENTIDAD DE GÉNERO. #INCLUSION #LaDiversidadeselFuturo

TALLER. IDENTIDADES Y DIVERSIDAD POR IDENTIDAD DE GÉNERO. 



Como ya hemos comentada en una entrada anterior, una de las propuestas que el alumnado hacía para seguir aprendiendo y enseñando distintos temas, era que el alumnado de cursos superiores que se formara en temas diversos, se convirtiera en formadores del alumnado de cursos inferiores.

Y esta propuesta, que ya la habíamos venido realizando de forma más o menos puntual, vamos a tratar de hacerla de forma sistemática, en cursos venideros, porque ya llevamos muchos años realizando de forma sistemática, la formación entre alumnado del mismo nivel.

A lo largo de este proyecto, venimos mostrando múltiples evidencias en las que el alumnado se convierte en FORMADORES DEL CAMBIO y AGENTES INCLUSIVOS. Son ellos los que se forman para formar a sus compañeros, familias y la sociedad en general, ya que la FORMACIÓN EN DIVERSIDAD y hacer una buena PEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD son objetivos muy importantes de este Proyecto de Aprendizaje Servicio.

LA DIVERSIDAD DE GÉNERO. #INCLUSION #LaDiversidadeselFuturo

LA DIVERSIDAD DE GÉNERO.



En nuestro instituto, como ya venimos publicando en este blog, trabajamos por proyectos, en equipos heterogéneos y participamos en distintos proyectos colaborativos con otros centros nacionales e internacionales, como por ejemplo, #Soyxqsomos, eTwinning, Tertulias con sabor a chocolate, Vivimos nuestro patrimonio...

En todos ellos desarrollamos propuestas metodológicas que desarrollan y fomentan la diversidad y la inclusión.

sábado, 4 de agosto de 2018

BIODIVERSIDAD. CUIDADO Y RESPETO DEL MEDIO AMBIENTE. #INCLUSION #LaDiversidadeselFuturo

BIODIVERSIDAD. CONSERVACIÓN, CUIDADO Y RESPETO DEL MEDIO AMBIENTE.



Al fomentar el conocimiento y la formación en determinados temas importantes como son todos los relacionados con el medio ambiente, estamos haciendo una apuesta decidida por su valoración, cuidado, conservación y respeto. 

A continuación recogemos algunas pinceladas de distintas propuestas, realizadas en diferentes materias, a lo largo de todo el curso 2017-18, sobre un tema tan importante como es la diversidad, la conservación de la biodiversidad y el cuidado y respeto del medio ambiente. 

CONOCER PARA QUERER. #BIODIVERSIDAD. NUESTRO PLANETA. #INCLUSION #LaDiversidadeselFuturo

CONOCER PARA QUERER .
BIODIVERSIDAD. 



"No podemos querer, respetar, cuidar y valorar lo que no conocemos" 

En nuestro instituto estamos empeñados en que toda la Comunidad Educativa CONOZCA Y SE FORME para poder QUERER LA DIVERSIDAD en todas las facetas de la vida, incluida la BIODIVERSIDAD.

Es por ello, que esta propuesta de aprendizaje y enseñanza se realiza de forma sistemática dentro del currículum, en las distintas materias y de forma multidisplinar e internivelar.

A continuación, compartimos algunas pincelas de diversas propuestas realizadas a lo largo de este curso 2017-18, en distintas materias, con el objetivo de mostrar que otra forma de aprender y enseñar es posible en una escuela diversa e inclusiva y además, ya la estamos realizando desde hace 8 años. 

A través de ellas, trabajando en equipo o de forma individual y con propuestas metodológicas inclusivas, todo el alumnado ha conocido de una forma contextualizada, manipulativa, investigadora... múltiples conceptos y contenidos relacionados con la biodiversidad y nuestro planeta.

EL TRABAJO EN EQUIPOS HETEROGÉNEOS. #INCLUSION #LaDiversidadeselFuturo

EL TRABAJO EN EQUIPOS HETEROGÉNEOS.



En el IES Ítaca lo tenemos muy claro y hemos trabajado a lo largo de los cursos, para que toda la Comunidad Educativa comprenda la gran importancia que tiene en la filosofía educativa de nuestro Proyecto Educativo, el TRABAJO EN EQUIPO Consideramos, que además de aprenderlo y enseñarlo trabajando en equipo, tenemos que ENSEÑAR A VALORARLO.

El TRABAJO EN EQUIPOS HETEROGÉNEOS es por tanto, una propuesta imprescindible y fundamental a la hora de realizar una buena atención a la diversidad e inclusión.